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Exploitation pédagogique de la littérature jeunesse

Articles dans des revues professionnelles

Armand, F., Gosselin-Lavoie, C. et Combes, E. (2016). Littérature jeunesse, éducation inclusive et approches plurielles des langues. Nouvelle Revue Synergies Canada, 9. Littérature jeunesse, éducation inclusive et approches plurielles des langues 

Armand, F. (2014). Pourquoi l'éducation inclusive en maternelle. Les jeunes enfants sont-ils "racistes"? Revue Prescolaire, 52(3), 21-23. Pourquoi l'éducation inclusive en maternelle. Pourquoi l'éducation inclusive en maternelle. Les jeunes enfants sont-ils "racistes"? 

Armand, F., Pelletier, M., St-Hilaire, L. et Gosselin-Lavoie, C. (2015). Littérature jeunesse et interactions orales. Discuter de la diversité linguistique et culturelle, de la différence, du rejet, du racisme... Québec français, 173, 21-23. Littérature jeunesse et interactions orales 

Dupin de Saint-André, M. et Montésinos-Gelet, I. (2014). La diversité culturelle au sein d'oeuvres jeunesse. Québec français, 172, 69-7. La diversité culturelle au sein d'oeuvres jeunesse 

Chénard-Guay, C.  (2013). Bonjour ! Namasté ! Québec français, 168, 61-63. Bonjour ! Namasté ! 

Lévesque, M. (2013). Littérature jeunesse et multiethnicité. Québec français, 168, 58–61. Littérature jeunesse et multiethnicité 

Gaudin, N. (2012). Les trois petits cochons à saveur plurilingue. Québec français, 167, 69–71. Les trois petits cochons à saveur plurilingue 

 

Autre publication 

Gosselin-Lavoie, C. (2017). Travailler l'oral à partir d'albums sans texte. J'enseigne avec la littérature jeunesse [billet de blogue]. Travailler l'oral à partir d'albums sans texte

Gosselin-Lavoie, C. (2017). Le livre qui parlait toutes les langues: ouvrir et sensibiliser à la diversité linguistique. J'enseigne avec la littérature jeunesse [billet de blogue]. Le livre qui parlait toutes les langues: ouvrir et sensibiliser à la diversité linguistique 

   

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